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近日,中国青少年宫协会公布了“儿童和媒介”调研报告,调查显示44%的孩子从幼儿园开始玩网游,47.5%小学生拥有自己的社交账号,46.4%的初中生已加入到6个以上QQ群。这一数据引发了“00后”新生代学生网络安全和媒介素养教育中的新情况、新问题的探讨。近日,记者采访发现,学生接触社交网络引发家长担忧:社交网络是否会对孩子成长不利?老师和专家怎么看?
家庭引导学校教育不可或缺
潍坊市实验小学校长王长彦指出,随着社会的进步,网络的普遍,学生接触新社交的机会也越来越多,手机的普遍使用给孩子们创造了新社交的机会。
王长彦指出,学生与时代接轨,通过正当渠道进行社交是合适的,也是可以理解的。但学生使用手机等进行社交的度一定要控制。首先,学生上网进行社交最主要的途径是使用手机；其次,学生进行网络社交最主要的方式是微信、QQ等。王长彦认为,要处理和解决好这个问题,应该紧紧围绕家庭引导和学校教育开展。
家庭教育是最重要也是最关键的,家长应该重视自身教育理念的提升,多读一些育儿书籍,特别是随着孩子年龄的增长,家长的引导和教育方式一定要注意。要用事实说话,让孩子意识到手机对学习的影响、现代化科技产品有哪些弊端等。同时,家长一定要控制学生玩耍手机的频率,特别是智能手机。
学校教育应该在控制网络社交的问题上发挥作用。学校可以在校规中明确规定手机的使用问题,老师在班级中要加强对学生的正确引导,起到强化和教育的作用。另外,王长彦认为,网络社交是社会时代的产物,学校不能干涉太多,但是,如果从上级教育主管部门开始,高度重视此项问题的存在,通过报告、公告的形式让广大市民及中小学学生知晓,可能网络社交存在的问题会越来越少。
及时发现问题进行正确引导
寿光市圣城中学校长齐永胜表示,学生接触网络新社交方式对学生的长久发展是有利的,关键在于家长与学校共同引导孩子。
齐永胜指出,在现代信息化社会中,我们不应认为网络就是洪水猛兽不可接受,相反我们要充分利用“互联网++”的优势,给孩子创造一个健康的未来。学生的社交账号用的最多的一般是QQ,学生在QQ空间上发表日志和说说是学生自身信息素养的一种体现,但其内容的规范化需要大家共同努力,积极引导。
家长可以引导孩子拍摄一些带有纪念意义的,记录美好瞬间的照片,然后配合心情进行发表；教师可以安排一些有积极意义的事情让学生与家长共同完成,最后通过社交网络进行交流,教师还可以在课堂上对表现好的学生进行表扬。
学生在网上刷存在、发泄情绪、说脏话,求安慰等现象,的确不是恰当的上网方式,网络社交方式是否得当本质上反映的是孩子的身心需求是否能够得到满足,如果孩子拥有完善的人格和健康的生活环境,他的兴趣点就会放在有意义的事情上,对网络工具的使用不会有太大偏差。但如果孩子在生活与学习上出现了一些问题,并且找不到好的途径去解决,就会对社交网站产生依懒感。对此,家长平时要多关注一下孩子的情绪,出现问题积极引导,寻找一些高效的途径解决孩子的问题。此外,学校也可以设立专门的网络社交途径,如微信群、QQ群等与家长及时沟通交流,双方共同努力,积极引导孩子健康向上,让孩子的生活充满阳光。
培养孩子自控力 家长做榜样
临朐县第二实验小学校长安立忠表示,网络给人们提供了一种全新的交流方式,成为人们获取资源的一种重要途经,网络也改变着人们的习惯和思维方式,同时也给学校教育带来了前所未有的变化,网络在改变着教育的同时,也改变着学生、家长的本身。
安立忠认为,家长应做学生“数字时代的榜样”。首先是陪伴,家长要陪孩子一起娱乐、学习；其次是约定,家长要从小培养孩子的自控能力、自我管理能力。比如家长把手机、电脑交给孩子时要约定好玩的时间、玩的内容,另外还要做好示范。家长平时在家里要注意自己的媒介使用行为,做孩子的好榜样。
安立忠指出,学生可以有节制地利用网络丰实自己,发展自己。网上有许多宝贵的学习资源可供使用,有助于智能的累积与知识的增加,如果正确学习使用,网络可以变成孩子学习的好帮手,但是要降低对网络依赖。在家庭与学校生活中,学生要积极培养自身兴趣和爱好,选择正确释放压力的方法,在生活中通过丰富多彩的活动中获得快乐和满足感、成就感。安立忠还倡议,国家有关部门应加大网络整治力度,不断优化网络环境,为学生健康发展提供安全健康的网络生态。
丰富生活 压缩网上消磨时间
潍坊市妇女儿童援助热线特邀专家、国家高级心理咨询师于滢泉表示,孩子通过社交接触的信息中,负面信息会多一些,尤其是女孩子,会遇到一些陌生网友,被灌输一些不良信息,对成长不利。
于滢泉指出,现在的独生子女普遍希望展现自我,希望被人关注,得到认可,而一些社交网站恰好提供了这种环境。不少孩子通过社交网站刷存在感,这其实是自我价值感不够充分。自我价值感是不管别人怎么看,都认为自己是重要的、有价值的,较高的自我价值感会有稳定的自我评价,较少受他人评价的影响；相反,自我价值感不够,遇事会容易怀疑自己,会通过外在印证自己的价值。
于滢泉分析说,如果孩子特别依赖社交软件,说明家庭给予的关爱和情绪上的认同明显不够,导致缺乏最基本的自信。与此同时,如果网上有人在关注并肯定自己,他会认为网上的这个人是好人,无形中会对此人产生好感,这是价值观外化的表现。
孩子玩社交网站不足为过,但要有自控能力。在国外,五六岁小孩就开始进行自控能力的培养。家长应重视孩子自控能力和规则意识的培养,玩手机可以,玩社交网站也可以,但要学会自我控制,遵守设定好的规则。多给孩子购买一些适合孩子阅读的书籍等,尽量将孩子的生活安排得丰富些,侧面压缩孩子在网上消磨的时间。
同时,家长要以身作则言传身教,多与孩子互动,将孩子对社交网站的依赖转移到其他有意义的事情上。